| forventningsafstemning | kreativt potentiale | idiografisk | ||||
| læringsstile | passioneret | bløde værdier | ||||
| for-forståelse | facilitere | relationer | ||||
| latente handlingsmønstre | gruppeproces | dynamisk strategi | ||||
| visioner | samarbejdslæring | workshop | ||||
| idegenerering | brugerdrevet innovation | strukturel | ||||
| formidling | helhedsforståelse | omstillingsparat | ||||
| perspektiv | gruppedynamik | holistisk | ||||
| idiografisk | strukturel | refleksionsrum | ||||
| dynamisk strategi | samarbejdslæring | omstillingsparat | ||||
| italesætte | tematisere | "tacit knowledge" | ||||
| få forståelse for | hermeneutisk | klare indikatorer | ||||
| workshop | referenceramme | reorganisering | ||||
| synliggørelse | initiativ | basis | ||||
| gruppedynamik | forventningsafstemning | klare indikatorer | ||||
| helhedsforståelse | tematisere | projektære | ||||
| dynamisk strategi | milepæle | anerkendende tilgang | ||||
| human acceptskabelse | virtuel leder | idegenerering | ||||
| bilateral | formidling | kontekstualisering | ||||
| divergerende stadier | latente handlingsmønstre | holistisk | ||||
| innovativ | ressourcestærke | social innovation | ||||
| human acceptskabelse | asymmetrisk social arv | kernekompetencer | ||||
| for-forståelse | innovativ | kriterier | ||||
| udviklende praksisfællesskab | konceptudvikling | kontekstualisering | ||||
| milepæle | nomotetisk | synergieffekter | ||||
| brugerdrevet innovation | kerneværdier | sindstilstand | ||||
| refleksionsrum | rummelighed | Hermeneutisk tilgang | ||||
| inklusion | idegenerering | inspiration | ||||
| projektære | infrastruktur | hermeneutisk | ||||
| inklusion | gruppeproces | "tacit knowledge" | ||||
| pædagogiske frontløbere | ressourcestærke | analyse af læringsmiljøer | ||||
| passioneret | metarefleksiv | human acceptskabelse | ||||
| bilateral | for-forståelse | innovative processer | ||||
| forandringsagent | få forståelse for | gruppedynamik | ||||
| nøglepersoner | forventningsafstemning | netværke | ||||
| konceptudvikling | inklusionsevne | undersøgelsesfase | ||||
| brugerdrevet innovation | forandringsagent | klare indikatorer | ||||
| social kapital | synergieffekter | kriterier | ||||
| inspiration | kompetenceafklaring | sindstilstand | ||||
| delelementer | samarbejdslæring | værdigrundlag | ||||
| asymmetrisk social arv | dannelse | koordinere | ||||
| pædagogiske frontløbere | kompatible | innovativ | ||||